Om utbildningen
Arbetar du som förskollärare, barnskötare, pedagogista, arbetslagsledare eller rektor? Känner du igen hur matematik redan finns i förskolans vardag i leken, i samtalen, i miljöerna, i rutinerna och i barnens frågor? Samtidigt är det inte alltid självklart hur matematik ska synliggöras, utmanas och utvecklas på ett medvetet, lekfullt och inkluderande sätt. Den här utbildningen är för dig som vill stärka din didaktiska trygghet och göra matematiken mer levande, begriplig och meningsfull i förskolan.
Kursens upplägg
Det här är en utbildning på 40 YH-poäng inom pedagogik och undervisning. Utbildningen bygger på aktuell forskning om barns matematiska utveckling och ger dig en tydlig didaktisk grund för hur matematik kan förstås och undervisas i förskolan. En viktig utgångspunkt är Alan Bishops matematiska aktiviteter, som används som modell för att analysera och utveckla hur matematik blir en naturlig del av barns lek, utforskande och vardagliga situationer.
Utbildningen består av tre delar:
- Matematik, en resa genom lek och utforskning
- Matematikens roll i språkutveckling, hållbar utveckling, naturvetenskap och teknik
- Lekfulla matematiska barn
Du får arbeta med hur matematik kan integreras med språk, estetik, naturvetenskap, teknik och digitala verktyg, och hur undervisningen kan göras tillgänglig för alla barn, inklusive barn med NPF-variationer.
Utbildningen är starkt verksamhetsnära. Du omsätter kontinuerligt teori i din egen praktik genom att planera, genomföra och analysera matematikaktiviteter i förskolan. Ett större projekt löper också genom utbildningen, där du utvecklar en egen “kunskapsresa” i matematik som prövas i verksamheten och kopplas till läroplansmål, forskning och pedagogisk dokumentation.
Varför välja just den här utbildningen?
För att behovet är stort och tydligt. Förskolan har ett allt starkare uppdrag att arbeta medvetet och systematiskt med undervisning, samtidigt som många verksamheter efterfrågar mer fördjupad kompetens inom matematikdidaktik. Utbildningen svarar mot ett konkret behov hos både förskolor och huvudmän som vill stärka kvaliteten, likvärdigheten och det didaktiska arbetet i vardagen.
Det här är också en utbildning för dig som vill gå från “matematik finns överallt” till att faktiskt kunna synliggöra, utmana och utveckla barns matematiska resonemang på ett medvetet sätt. Du får stöd i att se matematiken i vardagssituationer, skapa utforskande lärmiljöer, arbeta med dokumentation och anpassa undervisningen efter barns olika behov och förutsättningar.
Utbildningen ligger dessutom rätt i tiden. Den knyter an till läroplanens krav, regeringens STEM-strategi och ett växande behov av kompetensutveckling för förskolans personal. Genom att stärka barns tidiga matematiska tänkande bidrar utbildningen till en starkare grund för fortsatt lärande och till att fler barn får möjlighet att möta matematik med nyfikenhet, tilltro och lust.
Kompetenser efter utbildningen
Efter utbildningen kan du bland annat:
- planera och genomföra matematikaktiviteter som utgår från barns frågor, intressen och erfarenheter
- använda lekbaserade och utforskande undervisningsmetoder för att stärka barns matematiska lärande
- identifiera matematiska situationer i vardagen och omsätta dem i pedagogiska aktiviteter
- skapa tillgängliga och inkluderande lärmiljöer som stödjer alla barns matematiska utveckling, inklusive barn med NPF-variationer
- integrera matematik med språk, naturvetenskap, teknik, estetik och digitala verktyg
- dokumentera och analysera barns matematiska resonemang och lärprocesser
- anpassa undervisningen utifrån barns behov och förskolans förutsättningar
- utveckla lärmiljöer som stimulerar matematiskt utforskande, resonemang och problemlösning
- samverka med kollegor och vårdnadshavare för att stärka barns matematiska utveckling
- arbeta reflekterande och forskningsbaserat för att utveckla din egen matematikdidaktiska kompetens
